Wilson Hernan Perez Correa
Tutor Virtual
Soy
Magister en Proyectos con TIC, Especialista en Docencia Informática De la Universidad Central, Ingeniero
Electrónico de la Universidad Central, Diplomatura de formador
de formadores, cursos 601001 - Sistema de Inducción
Unadista, 601002 - Competencias Comunicativas Digitales, 601003 -
Ofimática en Pedagogía Virtual, 601004 - Telemática en Pedagogía
Virtual, 601005 - Acompañamiento tutorial en EAD y AVA, 601006 - Pedagogía del
trabajo colaborativo en AVA, 601008 - Evaluación del Aprendizaje en Ambientes
Virtuales , 601007 - Estándar CORE, Certificado en Tutoría Virtual Portal de
las Américas (OEA), Especialista en plataformas
virtuales, tutor virtual del Sena. Técnico en Mecánica Industrial, certificado
en titulación docencia, metodologías activas, Manejo de plataformas Blackboard,
Y cursos de conocimiento técnico y actualizaciones en las competencias
pedagógicas y técnicas Desarrollo de Multimedia, Creación de cursos Virtuales,
Profesor Universitario en la Unad y Uniminuto , tutor virtual en el Sena,
(CIDE), experiencia 13 años en Docencia Presencial 8 años y en Virtual 5 Años,
asesor de empresas y gerencia, jefe de Mantenimiento en este momento me
desempeño como tutor virtual del Sena, orientando procesos de formación virtual
en ambientes AVA en las áreas de Servicio al cliente , electrónica , sistemas,
también me desempeño como Docente de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia en laboratorios en las Áreas de Sistemas y Electrónica.
Para dar inicio a este tema quiero hacer un analisis a las siguientes interrogantes:
¿Considera que están
relacionados el aprendizaje y la cognición en el comportamiento dentro y fuera
del aula?
Es importante que el
aprendizaje tenga fundamentos
y por ende
de un producto íntegro, que motive
al aprendiz, con procesos y metodologias pedagógicas actuales y de calidad, aunque
hay varios autores que afirman que el Aprendizaje, no es
directamente observable no es del
todo cierto. Así pues, según Aguayo
"un Aprendizaje consiste en adquirir una nueva forma de conducta o en
modificar una conducta anterior". Esto significa que Aprendizaje es la modificación
de respuestas o quizás, como afirma Morrison.
Por eso
todo inicia con el cambio de
actitud del individuo que ve cómo
cambia su proceso de aprendizaje y la forma de aprender en distintos entornos, o en la adquisición de
una habilidad y destreza en la manipulación de materiales o instrumentos"
Esto hace referente a dos procesos:
Proceso Externo: Se realiza observado, comprendiendo los estímulos que
actúan sobre un organismo, y la respuesta que este organismo presenta.
Proceso Interno: Este es más complejo y comprende el
uso de las facultades, capacidades, potencialidades del hombre, ya sean
físicas, mentales o afectivas.
Pero este tema
va más allá, quiero hacer un resumen de los cambios globales
y los impactos que ha tenido los grandes
sucesos en la forma de aprendizaje hasta
terminar en el uso de la Web 2.0 y 3.0, es adicional ,
pero me gusta mucho el contexto y el tema.
Hay varios inventos
que han impactado al país y la humanidad, como en la
revolución industrial (La máquina) que
reemplazo el hombre
y abolió la esclavitud , luego la
creación del internet, pero no fue muy
dinámica y un montón de
inventos que han mejorado
el desarrollo , pero una vez se
logró desarrollar todo este engranaje
y por eso quiero
hablar de la nueva revolución y es la Vigilancia
estratégica que va
conllevando con el uso de las
Tics a la nueva sociedad del conocimiento y esa es la esencia , es importante
y se impulsa en
todos los ámbitos a nivel mundial, allí hay un
tema que me
es fascinante y es
que todo lo plateado aquí siempre lo tratan de la
presencialidad del Saber
hacer y de la
experiencia, allí se toca la palabra Innovación , aprendizaje y
mejoras en los procesos
de trabajo, hasta allí me
dan razón que
ese paso o ese salto
lo debe hacer el ser
humano con una
sinapsis individual y no
colectiva, porque el conocimiento es
individual y la información
colectiva, hay que diferenciar esa parte, podemos llenar nuestra mente
de información pero tal vez
muchos nunca serán creadores e innovadores, porque?.
Para ello quiero
realizar una contextualización del tema y es que en
la antigua Grecia
, la Meca de los inventos y conocimientos hoy en
día está
en crisis?, la historia
está para eso
para no volver a caer
en los errores , si Grecia era
tan poderosa y allí nació
los grandes inventores
y estudiosos del Mundo hoy en día
es un país en crisis?.
También
hablamos de trabajo en equipo ,
nos dan
ideas , pautas pero nos hablan de
beneficios y el
objetivo?, llegamos a la
creación de proyectos , documentos , etc. , pero poco
en creación de Objetivos grandes, creaciones reales
donde muestren impacto como lo
dicen en la pregunta.
Pero
la idea no es discutir, es
dar puntos de
vista distintos , no es decir
quien tiene la razón o
quien no, mi aporte quiere que
cada uno tome
las fortalezas del uno
y refuerce las debilidades, para ello
estaré ampliando varios temas significativamente, solo así
podremos crear esa información colectiva.
Muchos de los cambios se intentan dar en el esquema presencial, pero en el esquema virtual la
Web 2.0 y 3.0 ha cambiado
todo , quiero invitarlos a
reflexionar sobre este tema
pero en ambientes
virtuales, este curso es para Tutores
virtuales y profesores
especialmente , pero el problema es querer llevar la experiencia
presencial a la virtualidad, desde mi
punto de vista
hay una falla, pero
desde mi parte profesional y experiencia he
manejado herramientas que
facilitan ese trabajo y acercan más
la presencialidad a la virtualidad.
De
acuerdo a su actividad o quehacer diario como docente, plantee y establezca los
criterios para realizar un diagnóstico
de las inteligencias que poseen sus alumnos.
Enumere e identifique los pasos que llevaría a cabo.
Bueno
he leído mucho sobre
inteligencias múltiples, el
autor Celso Antúnez nos da pautas
para el manejo de estas
actividades, inicialmente traeré muchos
de los test que
utilizo en clase , ya que
él ha investigado
durante dos décadas
este tipo de inteligencia y
para analizar aplico los tipos de test que dejo más
adelante.
Bueno hay que empezar
por estos cuestionamientos ¿Cómo
piensan nuestros estudiantes? ¿Qué cosas saben hacer bien? ¿Qué les gusta? ¿Qué
cosas no conocen aún? ¿Cómo podemos hacer para saberlo?
Para
ello las teorías de Inteligencias Múltiples se manifiestan y desarrollan
sólo en relación a ciertas experiencias y ambientes que demandan su uso activo
para resolver problemas o crear
productos; por lo tanto si deseamos hacer un diagnóstico de nuestro grupo de
estudiantes, tanto el ambiente como la calidad de las experiencias que les
ofrezcamos es especialmente importante.
1. Las evaluaciones diagnósticas tradicionales sólo se realizan al
principio del ciclo escolar y sobre la base de una serie limitada de
ejercicios; si deseamos conocer cómo se desarrollan las distintas inteligencias
en nuestros estudiantes, ésta debería ser una práctica que ofrezca variedad de
opciones y se realice en forma constante en el aula.
2. La observación y el registro sistemático que realicemos, utilizando
diferentes soportes (escritos, gráficos, fílmicos) nos permitirá hacer un
seguimiento de la evolución y desarrollo de los modos que cada uno tiene de
expresar sus ideas.
3. Según la teoría de IM la actividad cognitiva importante es constante en
los seres humanos, por lo tanto, la documentación sobre la forma en la que los
estudiantes resuelven estos problemas puede darnos indicios de cómo piensan.
4. Esta práctica sostenida, además, debería permitir a los estudiantes
conocer tanto sus fortalezas como sus aspectos a continuar desarrollando,
involucrándolos en su propio crecimiento.
4.
Tomaría una estrategia adecuada para la
caracterización de los alumnos según sus inteligencias consisten en integrar
dentro de las actividades académicas diarias, ejercicios de prueba específicas.
Estos ejercicios se pueden aplicar como actividades lúdicas sin que los alumnos
tengan conocimiento del fin de nuestra investigación.
Como docente en formación y como
ser humano con capacidades y conocimientos diversos. Mencione que tipo de
inteligencia o inteligencias cree que posee, indicando las características o
criterios en los que se basó para insinuarlas.
Bueno
a través del tiempo me he
analizado y creo que tengo las siguientes capacidades
A-
Inteligencia
lingüística
Ø Para su edad, escribo mejor que el promedio
Ø Invento cuentos, cuenta bromas y chistes
Ø Tengo una buena memoria para los nombres.
Ø Disfruto los juegos de palabras.
Ø Disfruto leer libros y escuchar historias
Ø Aprecio las rimas y trabalenguas
Ø Tengo buen vocabulario para mi edad
A-
B- Inteligencia
Lógico-matemática
Ø pregunto acerca de cómo funcionan las cosas
Ø hago cálculos mentales con mucha rapidez
Ø le gusta contar y juegos con
números
Ø Me gusta jugar ajedrez, damas y juegos de mesa con cuadrados para contar
Ø Me gustan los juegos y rompecabezas que requieran de la lógica.
Ø tengo buen sentido de causa y efecto
Ø Me divierten las historias que desafían la lógica
C-
Inteligencia espacial
Ø describo imágenes visuales nítidas
Ø comprendo mapas, gráficos y diagramas
Ø fantaseo más que otros.
Ø disfruto las actividades de arte
Ø hago dibujos coloridos y con detalles
Ø Me gusta ver películas, fotos e imágenes en general
Ø creo construcciones tridimensionales
Ø hago garabatos por todos lados.
También la musical
que está asociada a la percepción del sonido no como un componente del
ambiente sino por su unidad y significado. Marcada en personas como Mozart,
List, Beethoven, y otros genios musicales, alcanza también a personas comunes,
que perciben el sonido a través de la singularidad especificada sus matices y
expresiones.
Que actividades o claves tendría en cuenta para motivar a sus alumnos en
el estudio y en sus procesos de aprendizaje. Enumere y sustente.
Las actividades son Utilizando videos, canciones, tecnología
etc ya que en
este momento estoy
en el ámbito virtual, les facilito
el aprendizaje por medio de
las herramientas informáticas
para que sea más
agradable y amena , no tanto PDF
y lectura que es antipedagógico. Como en muchos de los cursos.
